COMPETÊNCIA E HABILIDADES NAS ORGANIZAÇÕES
Conforme trata o capítulo “Banco de identificação de talentos e domínio de competências”. Quais fatores devem ser considerados para a formação do banco de talentos e a identificação de potenciais.
Analise as afirmativas a seguir.
I) Disponibilidade de ações e tarefas inerentes ao desenvolvimento continuado
II) Número de Colaboradores, urgência e necessidade de organização;
III) Disponibilidade financeira, capacidade técnica da equipe de perfis;
Assinale a alternativa correta.
I, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
II, apenas.
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. De acordo com Gramigna (2007), algumas competências de suporte devem ser utilizadas na fase do mapeamento, algumas são as capacidades de:
Analise as afirmativas a seguir.
I) Competitividade, iniciativa, autoritarismo, introspecção, visão pulverizada, empreendedorismo, liderança, conhecimento, gestão de decisão, relacionamento interpessoal.
II) Autodesenvolvimento, gestão do conhecimento, adaptação, flexibilidade, empreendedorismo, capacidade de negociação, comunicação e interação, tomada de decisão, liderança e visão sistêmica.
III) Criatividade e inovação, cultura da qualidade, motivação e energia para o trabalho, orientação para os resultados, planejamento e organização, relacionamento interpessoal e trabalho em equipe.
Assinale a alternativa correta.
II e III, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
Conforme trata o capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. Os avanços das diferenças entre as competências, também, conhecidas com GAP podem:
Analise as afirmativas a seguir.
I) Pode afetar os resultados da empresa, que necessita se atualizar frente ao mercado.
II) As competências primárias podem se tornar obsoletas. E as novas muito necessária para atender as mudanças do mercado.
III) Deixar as competências em níveis iguais, devido a complexidade do mercado.
Assinale a alternativa correta.
I, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
Conforme com o estudo do capítulo Modelo de gestão de pessoas por competências. Sabe se que o mapa de poder te uma importância dentro das organizações, especificamente aqui ao se trata da implementação da gestão de pessoas por competências. Leia o trecho do texto a seguir.
De acordo com Ruas, Antonello e Boff (2005, p. 35), a construção de noção de competência tem como [...] a crescente instabilidade da atividade econômica, a baixa previsibilidade da relação das empresas com seus mercados e clientes e pela intensificação de estratégias de customização. Com isso, os processos de previsão tendem a ser mais [...] " :
Analise as afirmativas a seguir.
I - focados naquilo que deve ser obtido com o trabalho (seu resultado) do que a forma como deve ser (processo).
II - especialmente no setor de serviços, atividade econômica, predominante no contexto atual, de negócios.
III com o foco cada vez mais dirigido para os resultados e para as responsabilidade do que para a tarefa.
Assinale a alternativa correta.
II, apenas.
III, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
I, apenas.
De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”. Um dos questionamentos feitos pelos gestores refere-se ao desenvolvimento das competências dentro de uma organização. Nesse sentido, segundo Fleury (1994) destaca que:
Analise as afirmativas a seguir.
I – Para esse desenvolvimento de competências deve se considerar as aprendizagens individuais, as individuais para em grupos, e as em grupos para as organizações.
II - A aprendizagem pode ser considerada um processo de constante mudança que pode ou não se manifestar no comportamento das pessoas.
III - Alguns modelos de aprendizagens são considerados na observação e mensuração dos comportamentos.
Assinale a alternativa correta.
III, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”. Em relação a citação de Ruas, Antonello e Boff (2005, p.35), a racionalidade da administração científica deixou de existir na atualidade. Com isso as organizações buscam:
Analise as afirmativas a seguir.
I) Pessoas que contribuam com seu conhecimento para o processo;
II) Pessoas com conhecimento que possam ser potencializados;
III) Pessoas com conhecimento dispostas a buscar benefícios para si e a empresa.
Assinale a alternativa correta.
II apenas.
I e II, apenas.
III apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. Quanto a ordem de avaliação das capacidades, apresentamos as afirmativas a seguir, quanto a sequência.
Analise as afirmativas a seguir, e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Primeiro- gestão do conhecimento e autodesenvolvimento.
( ) Quinto - negociação.
( ) Quarto - comunicação eficaz.
( ) terceiro - capacidade de adaptação e flexibilidade.
( ) Sexto - criatividade e inovação.
( ) segundo - empreendedorismo.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta.
V – F – V – V – F – F
V – V – F – V – V – F
F – V – V – V – F – F
V – F – F – F – V – F
V – F – V – V – V – V
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. O tripé CHA em cada pessoa segundo Gramigna (2007), refere-se:
A escala de seis pontos, em que se aloca uma pessoa em uma dessas posições.
Instrumento de quantificação, de avaliação e expectativas em relação ao avaliado.
Ao tripé conhecimento, habilidade e atitude. Além, de instrumento de quantificação.
Conhecimento, altivez e determinação. Além, de instrumento de avaliação.
Instrumento de quantificação em relação a escala volátil e o organograma.
Conforme trata o capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. A definição do modelo de competências permite as organizações gerenciar as diferenças existentes.
Analise as afirmativas a seguir.
I) Como o GAP, ou seja, a(s) lacuna(s) de competências que ocorrem no ambiente organizacional.
II) As diferenças devem ser reduzidas, para se alcançar os objetivos da empresa e aqueles que já estão sendo aplicados.
III) Corrigir as discrepâncias existentes devido a falta de alinhamento das competências essenciais.
Assinale a alternativa correta.
I, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
II, apenas.
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. De acordo com Gramigna (2007), algumas competências de suporte devem ser utilizadas na fase do mapeamento, algumas são as capacidades de:
Analise as afirmativas a seguir.
I) Competitividade, iniciativa, autoritarismo, introspecção, visão pulverizada, empreendedorismo, liderança, conhecimento, gestão de decisão, relacionamento interpessoal.
II) Autodesenvolvimento, gestão do conhecimento, adaptação, flexibilidade, empreendedorismo, capacidade de negociação, comunicação e interação, tomada de decisão, liderança e visão sistêmica.
III) Criatividade e inovação, cultura da qualidade, motivação e energia para o trabalho, orientação para os resultados, planejamento e organização, relacionamento interpessoal e trabalho em equipe.
Assinale a alternativa correta.
II e III, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
Conforme trata o capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. Os avanços das diferenças entre as competências, também, conhecidas com GAP podem:
Analise as afirmativas a seguir.
I) Pode afetar os resultados da empresa, que necessita se atualizar frente ao mercado.
II) As competências primárias podem se tornar obsoletas. E as novas muito necessária para atender as mudanças do mercado.
III) Deixar as competências em níveis iguais, devido a complexidade do mercado.
Assinale a alternativa correta.
I, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
Conforme com o estudo do capítulo Modelo de gestão de pessoas por competências. Sabe se que o mapa de poder te uma importância dentro das organizações, especificamente aqui ao se trata da implementação da gestão de pessoas por competências. Leia o trecho do texto a seguir.
De acordo com Ruas, Antonello e Boff (2005, p. 35), a construção de noção de competência tem como [...] a crescente instabilidade da atividade econômica, a baixa previsibilidade da relação das empresas com seus mercados e clientes e pela intensificação de estratégias de customização. Com isso, os processos de previsão tendem a ser mais [...] " :
Analise as afirmativas a seguir.
I - focados naquilo que deve ser obtido com o trabalho (seu resultado) do que a forma como deve ser (processo).
II - especialmente no setor de serviços, atividade econômica, predominante no contexto atual, de negócios.
III com o foco cada vez mais dirigido para os resultados e para as responsabilidade do que para a tarefa.
Assinale a alternativa correta.
II, apenas.
III, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
I, apenas.
De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”. Um dos questionamentos feitos pelos gestores refere-se ao desenvolvimento das competências dentro de uma organização. Nesse sentido, segundo Fleury (1994) destaca que:
Analise as afirmativas a seguir.
I – Para esse desenvolvimento de competências deve se considerar as aprendizagens individuais, as individuais para em grupos, e as em grupos para as organizações.
II - A aprendizagem pode ser considerada um processo de constante mudança que pode ou não se manifestar no comportamento das pessoas.
III - Alguns modelos de aprendizagens são considerados na observação e mensuração dos comportamentos.
Assinale a alternativa correta.
III, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”. Em relação a citação de Ruas, Antonello e Boff (2005, p.35), a racionalidade da administração científica deixou de existir na atualidade. Com isso as organizações buscam:
Analise as afirmativas a seguir.
I) Pessoas que contribuam com seu conhecimento para o processo;
II) Pessoas com conhecimento que possam ser potencializados;
III) Pessoas com conhecimento dispostas a buscar benefícios para si e a empresa.
Assinale a alternativa correta.
II apenas.
I e II, apenas.
III apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. Quanto a ordem de avaliação das capacidades, apresentamos as afirmativas a seguir, quanto a sequência.
Analise as afirmativas a seguir, e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Primeiro- gestão do conhecimento e autodesenvolvimento.
( ) Quinto - negociação.
( ) Quarto - comunicação eficaz.
( ) terceiro - capacidade de adaptação e flexibilidade.
( ) Sexto - criatividade e inovação.
( ) segundo - empreendedorismo.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta.
V – F – V – V – F – F
V – V – F – V – V – F
F – V – V – V – F – F
V – F – F – F – V – F
V – F – V – V – V – V
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. O tripé CHA em cada pessoa segundo Gramigna (2007), refere-se:
A escala de seis pontos, em que se aloca uma pessoa em uma dessas posições.
Instrumento de quantificação, de avaliação e expectativas em relação ao avaliado.
Ao tripé conhecimento, habilidade e atitude. Além, de instrumento de quantificação.
Conhecimento, altivez e determinação. Além, de instrumento de avaliação.
Instrumento de quantificação em relação a escala volátil e o organograma.
Conforme trata o capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. A definição do modelo de competências permite as organizações gerenciar as diferenças existentes.
Analise as afirmativas a seguir.
I) Como o GAP, ou seja, a(s) lacuna(s) de competências que ocorrem no ambiente organizacional.
II) As diferenças devem ser reduzidas, para se alcançar os objetivos da empresa e aqueles que já estão sendo aplicados.
III) Corrigir as discrepâncias existentes devido a falta de alinhamento das competências essenciais.
Assinale a alternativa correta.
II e III, apenas.
III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I e III, apenas.
Conforme trata o capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. Os avanços das diferenças entre as competências, também, conhecidas com GAP podem:
Analise as afirmativas a seguir.
I) Pode afetar os resultados da empresa, que necessita se atualizar frente ao mercado.
II) As competências primárias podem se tornar obsoletas. E as novas muito necessária para atender as mudanças do mercado.
III) Deixar as competências em níveis iguais, devido a complexidade do mercado.
Assinale a alternativa correta.
I, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
Conforme com o estudo do capítulo Modelo de gestão de pessoas por competências. Sabe se que o mapa de poder te uma importância dentro das organizações, especificamente aqui ao se trata da implementação da gestão de pessoas por competências. Leia o trecho do texto a seguir.
De acordo com Ruas, Antonello e Boff (2005, p. 35), a construção de noção de competência tem como [...] a crescente instabilidade da atividade econômica, a baixa previsibilidade da relação das empresas com seus mercados e clientes e pela intensificação de estratégias de customização. Com isso, os processos de previsão tendem a ser mais [...] " :
Analise as afirmativas a seguir.
I - focados naquilo que deve ser obtido com o trabalho (seu resultado) do que a forma como deve ser (processo).
II - especialmente no setor de serviços, atividade econômica, predominante no contexto atual, de negócios.
III com o foco cada vez mais dirigido para os resultados e para as responsabilidade do que para a tarefa.
Assinale a alternativa correta.
II, apenas.
III, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
I, apenas.
De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”. Um dos questionamentos feitos pelos gestores refere-se ao desenvolvimento das competências dentro de uma organização. Nesse sentido, segundo Fleury (1994) destaca que:
Analise as afirmativas a seguir.
I – Para esse desenvolvimento de competências deve se considerar as aprendizagens individuais, as individuais para em grupos, e as em grupos para as organizações.
II - A aprendizagem pode ser considerada um processo de constante mudança que pode ou não se manifestar no comportamento das pessoas.
III - Alguns modelos de aprendizagens são considerados na observação e mensuração dos comportamentos.
Assinale a alternativa correta.
III, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”. Em relação a citação de Ruas, Antonello e Boff (2005, p.35), a racionalidade da administração científica deixou de existir na atualidade. Com isso as organizações buscam:
Analise as afirmativas a seguir.
I) Pessoas que contribuam com seu conhecimento para o processo;
II) Pessoas com conhecimento que possam ser potencializados;
III) Pessoas com conhecimento dispostas a buscar benefícios para si e a empresa.
Assinale a alternativa correta.
II apenas.
I e II, apenas.
III apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. Quanto a ordem de avaliação das capacidades, apresentamos as afirmativas a seguir, quanto a sequência.
Analise as afirmativas a seguir, e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Primeiro- gestão do conhecimento e autodesenvolvimento.
( ) Quinto - negociação.
( ) Quarto - comunicação eficaz.
( ) terceiro - capacidade de adaptação e flexibilidade.
( ) Sexto - criatividade e inovação.
( ) segundo - empreendedorismo.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta.
V – F – V – V – F – F
V – V – F – V – V – F
F – V – V – V – F – F
V – F – F – F – V – F
V – F – V – V – V – V
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. O tripé CHA em cada pessoa segundo Gramigna (2007), refere-se:
A escala de seis pontos, em que se aloca uma pessoa em uma dessas posições.
Instrumento de quantificação, de avaliação e expectativas em relação ao avaliado.
Ao tripé conhecimento, habilidade e atitude. Além, de instrumento de quantificação.
Conhecimento, altivez e determinação. Além, de instrumento de avaliação.
Instrumento de quantificação em relação a escala volátil e o organograma.
Conforme trata o capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. A definição do modelo de competências permite as organizações gerenciar as diferenças existentes.
Analise as afirmativas a seguir.
I) Como o GAP, ou seja, a(s) lacuna(s) de competências que ocorrem no ambiente organizacional.
II) As diferenças devem ser reduzidas, para se alcançar os objetivos da empresa e aqueles que já estão sendo aplicados.
III) Corrigir as discrepâncias existentes devido a falta de alinhamento das competências essenciais.
Assinale a alternativa correta.
I, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
Conforme com o estudo do capítulo Modelo de gestão de pessoas por competências. Sabe se que o mapa de poder te uma importância dentro das organizações, especificamente aqui ao se trata da implementação da gestão de pessoas por competências. Leia o trecho do texto a seguir.
De acordo com Ruas, Antonello e Boff (2005, p. 35), a construção de noção de competência tem como [...] a crescente instabilidade da atividade econômica, a baixa previsibilidade da relação das empresas com seus mercados e clientes e pela intensificação de estratégias de customização. Com isso, os processos de previsão tendem a ser mais [...] " :
Analise as afirmativas a seguir.
I - focados naquilo que deve ser obtido com o trabalho (seu resultado) do que a forma como deve ser (processo).
II - especialmente no setor de serviços, atividade econômica, predominante no contexto atual, de negócios.
III com o foco cada vez mais dirigido para os resultados e para as responsabilidade do que para a tarefa.
Assinale a alternativa correta.
II, apenas.
III, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
I, apenas.
De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”. Um dos questionamentos feitos pelos gestores refere-se ao desenvolvimento das competências dentro de uma organização. Nesse sentido, segundo Fleury (1994) destaca que:
Analise as afirmativas a seguir.
I – Para esse desenvolvimento de competências deve se considerar as aprendizagens individuais, as individuais para em grupos, e as em grupos para as organizações.
II - A aprendizagem pode ser considerada um processo de constante mudança que pode ou não se manifestar no comportamento das pessoas.
III - Alguns modelos de aprendizagens são considerados na observação e mensuração dos comportamentos.
Assinale a alternativa correta.
III, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”. Em relação a citação de Ruas, Antonello e Boff (2005, p.35), a racionalidade da administração científica deixou de existir na atualidade. Com isso as organizações buscam:
Analise as afirmativas a seguir.
I) Pessoas que contribuam com seu conhecimento para o processo;
II) Pessoas com conhecimento que possam ser potencializados;
III) Pessoas com conhecimento dispostas a buscar benefícios para si e a empresa.
Assinale a alternativa correta.
II apenas.
I e II, apenas.
III apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. Quanto a ordem de avaliação das capacidades, apresentamos as afirmativas a seguir, quanto a sequência.
Analise as afirmativas a seguir, e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Primeiro- gestão do conhecimento e autodesenvolvimento.
( ) Quinto - negociação.
( ) Quarto - comunicação eficaz.
( ) terceiro - capacidade de adaptação e flexibilidade.
( ) Sexto - criatividade e inovação.
( ) segundo - empreendedorismo.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta.
V – F – V – V – F – F
V – V – F – V – V – F
F – V – V – V – F – F
V – F – F – F – V – F
V – F – V – V – V – V
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. O tripé CHA em cada pessoa segundo Gramigna (2007), refere-se:
A escala de seis pontos, em que se aloca uma pessoa em uma dessas posições.
Instrumento de quantificação, de avaliação e expectativas em relação ao avaliado.
Ao tripé conhecimento, habilidade e atitude. Além, de instrumento de quantificação.
Conhecimento, altivez e determinação. Além, de instrumento de avaliação.
Instrumento de quantificação em relação a escala volátil e o organograma.
Conforme trata o capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. A definição do modelo de competências permite as organizações gerenciar as diferenças existentes.
Analise as afirmativas a seguir.
I) Como o GAP, ou seja, a(s) lacuna(s) de competências que ocorrem no ambiente organizacional.
II) As diferenças devem ser reduzidas, para se alcançar os objetivos da empresa e aqueles que já estão sendo aplicados.
III) Corrigir as discrepâncias existentes devido a falta de alinhamento das competências essenciais.
Assinale a alternativa correta.
II, apenas.
III, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
I, apenas.
De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”. Um dos questionamentos feitos pelos gestores refere-se ao desenvolvimento das competências dentro de uma organização. Nesse sentido, segundo Fleury (1994) destaca que:
Analise as afirmativas a seguir.
I – Para esse desenvolvimento de competências deve se considerar as aprendizagens individuais, as individuais para em grupos, e as em grupos para as organizações.
II - A aprendizagem pode ser considerada um processo de constante mudança que pode ou não se manifestar no comportamento das pessoas.
III - Alguns modelos de aprendizagens são considerados na observação e mensuração dos comportamentos.
Assinale a alternativa correta.
III, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”. Em relação a citação de Ruas, Antonello e Boff (2005, p.35), a racionalidade da administração científica deixou de existir na atualidade. Com isso as organizações buscam:
Analise as afirmativas a seguir.
I) Pessoas que contribuam com seu conhecimento para o processo;
II) Pessoas com conhecimento que possam ser potencializados;
III) Pessoas com conhecimento dispostas a buscar benefícios para si e a empresa.
Assinale a alternativa correta.
II apenas.
I e II, apenas.
III apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. Quanto a ordem de avaliação das capacidades, apresentamos as afirmativas a seguir, quanto a sequência.
Analise as afirmativas a seguir, e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Primeiro- gestão do conhecimento e autodesenvolvimento.
( ) Quinto - negociação.
( ) Quarto - comunicação eficaz.
( ) terceiro - capacidade de adaptação e flexibilidade.
( ) Sexto - criatividade e inovação.
( ) segundo - empreendedorismo.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta.
V – F – V – V – F – F
V – V – F – V – V – F
F – V – V – V – F – F
V – F – F – F – V – F
V – F – V – V – V – V
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. O tripé CHA em cada pessoa segundo Gramigna (2007), refere-se:
A escala de seis pontos, em que se aloca uma pessoa em uma dessas posições.
Instrumento de quantificação, de avaliação e expectativas em relação ao avaliado.
Ao tripé conhecimento, habilidade e atitude. Além, de instrumento de quantificação.
Conhecimento, altivez e determinação. Além, de instrumento de avaliação.
Instrumento de quantificação em relação a escala volátil e o organograma.
Conforme trata o capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. A definição do modelo de competências permite as organizações gerenciar as diferenças existentes.
Analise as afirmativas a seguir.
I) Como o GAP, ou seja, a(s) lacuna(s) de competências que ocorrem no ambiente organizacional.
II) As diferenças devem ser reduzidas, para se alcançar os objetivos da empresa e aqueles que já estão sendo aplicados.
III) Corrigir as discrepâncias existentes devido a falta de alinhamento das competências essenciais.
Assinale a alternativa correta.
III, apenas.
II e III, apenas.
II, apenas.
I, II e III.
I, apenas.
De acordo com o capítulo “Modelo de Gestão de Pessoas por Competências”. Em relação a citação de Ruas, Antonello e Boff (2005, p.35), a racionalidade da administração científica deixou de existir na atualidade. Com isso as organizações buscam:
Analise as afirmativas a seguir.
I) Pessoas que contribuam com seu conhecimento para o processo;
II) Pessoas com conhecimento que possam ser potencializados;
III) Pessoas com conhecimento dispostas a buscar benefícios para si e a empresa.
Assinale a alternativa correta.
II apenas.
I e II, apenas.
III apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. Quanto a ordem de avaliação das capacidades, apresentamos as afirmativas a seguir, quanto a sequência.
Analise as afirmativas a seguir, e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Primeiro- gestão do conhecimento e autodesenvolvimento.
( ) Quinto - negociação.
( ) Quarto - comunicação eficaz.
( ) terceiro - capacidade de adaptação e flexibilidade.
( ) Sexto - criatividade e inovação.
( ) segundo - empreendedorismo.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta.
V – F – V – V – F – F
V – V – F – V – V – F
F – V – V – V – F – F
V – F – F – F – V – F
V – F – V – V – V – V
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. O tripé CHA em cada pessoa segundo Gramigna (2007), refere-se:
A escala de seis pontos, em que se aloca uma pessoa em uma dessas posições.
Instrumento de quantificação, de avaliação e expectativas em relação ao avaliado.
Ao tripé conhecimento, habilidade e atitude. Além, de instrumento de quantificação.
Conhecimento, altivez e determinação. Além, de instrumento de avaliação.
Instrumento de quantificação em relação a escala volátil e o organograma.
Conforme trata o capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. A definição do modelo de competências permite as organizações gerenciar as diferenças existentes.
Analise as afirmativas a seguir.
I) Como o GAP, ou seja, a(s) lacuna(s) de competências que ocorrem no ambiente organizacional.
II) As diferenças devem ser reduzidas, para se alcançar os objetivos da empresa e aqueles que já estão sendo aplicados.
III) Corrigir as discrepâncias existentes devido a falta de alinhamento das competências essenciais.
Assinale a alternativa correta.
II apenas.
I e II, apenas.
III apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. Quanto a ordem de avaliação das capacidades, apresentamos as afirmativas a seguir, quanto a sequência.
Analise as afirmativas a seguir, e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) Primeiro- gestão do conhecimento e autodesenvolvimento.
( ) Quinto - negociação.
( ) Quarto - comunicação eficaz.
( ) terceiro - capacidade de adaptação e flexibilidade.
( ) Sexto - criatividade e inovação.
( ) segundo - empreendedorismo.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta.
V – F – V – V – F – F
V – V – F – V – V – F
F – V – V – V – F – F
V – F – F – F – V – F
V – F – V – V – V – V
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. O tripé CHA em cada pessoa segundo Gramigna (2007), refere-se:
A escala de seis pontos, em que se aloca uma pessoa em uma dessas posições.
Instrumento de quantificação, de avaliação e expectativas em relação ao avaliado.
Ao tripé conhecimento, habilidade e atitude. Além, de instrumento de quantificação.
Conhecimento, altivez e determinação. Além, de instrumento de avaliação.
Instrumento de quantificação em relação a escala volátil e o organograma.
Conforme trata o capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. A definição do modelo de competências permite as organizações gerenciar as diferenças existentes.
Analise as afirmativas a seguir.
I) Como o GAP, ou seja, a(s) lacuna(s) de competências que ocorrem no ambiente organizacional.
II) As diferenças devem ser reduzidas, para se alcançar os objetivos da empresa e aqueles que já estão sendo aplicados.
III) Corrigir as discrepâncias existentes devido a falta de alinhamento das competências essenciais.
Assinale a alternativa correta.
V – F – V – V – F – F
V – V – F – V – V – F
F – V – V – V – F – F
V – F – F – F – V – F
V – F – V – V – V – V
Com base no capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. O tripé CHA em cada pessoa segundo Gramigna (2007), refere-se:
A escala de seis pontos, em que se aloca uma pessoa em uma dessas posições.
Instrumento de quantificação, de avaliação e expectativas em relação ao avaliado.
Ao tripé conhecimento, habilidade e atitude. Além, de instrumento de quantificação.
Conhecimento, altivez e determinação. Além, de instrumento de avaliação.
Instrumento de quantificação em relação a escala volátil e o organograma.
Conforme trata o capítulo “Mapeamento e desdobramentos da gestão por competências”. A definição do modelo de competências permite as organizações gerenciar as diferenças existentes.
Analise as afirmativas a seguir.
I) Como o GAP, ou seja, a(s) lacuna(s) de competências que ocorrem no ambiente organizacional.
II) As diferenças devem ser reduzidas, para se alcançar os objetivos da empresa e aqueles que já estão sendo aplicados.
III) Corrigir as discrepâncias existentes devido a falta de alinhamento das competências essenciais.
Assinale a alternativa correta.
A escala de seis pontos, em que se aloca uma pessoa em uma dessas posições.
Instrumento de quantificação, de avaliação e expectativas em relação ao avaliado.
Ao tripé conhecimento, habilidade e atitude. Além, de instrumento de quantificação.
Conhecimento, altivez e determinação. Além, de instrumento de avaliação.
Instrumento de quantificação em relação a escala volátil e o organograma.